قانون السلامة الرقمية للطفل في الإمارات: قائمة تحقق مدرسية لعام 2027
الامتثال المدرسي لقانون السلامة الرقمية للطفل في الإمارات: قائمة تحقق من 8 نقاط تغطي الموافقة، وفحص التطبيقات، والإبلاغ عن الحوادث خلال 24 ساعة قبل يناير 2027.
مدونة بي نت
ابحث في المقالاتمقالات ونصائح حول التواصل المدرسي ومشاركة أولياء الأمور وتكنولوجيا التعليم
قائمة تحقق من استقرار المورّد: ما يجب التحقق منه قبل التوقيع (2026)
قائمة تحقق من استقرار المورّد قبل التوقيع (2026): التمويل، وسجل الاختراقات، وشروط إخراج البيانات، ومخاطر الاستحواذ - أربعة عناصر تحميك من مفاجآت العقد.
بديل واتساب للمدارس: مقارنة التكاليف لعام 2026
مقارنة بين أدوات التواصل المدرسي البديلة لواتساب في 2026: ClassDojo وParentSquare وKlassroom وبي نت من حيث السعر والامتثال لـ GDPR ومدى الوصول إلى أولياء الأمور.
128 مليون فتى خارج المدرسة: ماذا يعني تقرير اليونسكو الجديد للتواصل الأسري؟
128 مليون فتى خارج المدرسة حول العالم. تقرير اليونسكو لعام 2026 يربط ذلك بالمعايير الذكورية في المنزل والمدرسة — إليك ما يعنيه ذلك للتواصل الأسري.
التزام مجالس أولياء الأمور في البحرين: ما يجب على المدارس الخاصة فعله قبل الموعد النهائي
يفرض القانون رقم 4 لسنة 2026 في البحرين إنشاء مجالس أولياء الأمور إلزاميًا للمدارس الخاصة خلال 12 شهرًا. إليك ما يتطلبه الامتثال فعليًا، خطوة بخطوة.
بيانات منظمة التعاون الاقتصادي حول رفاه المراهقين: الفجوة بين الجنسين في التواصل الأسري
منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية 2026: 42% من الفتيات لا يتحدثن لأحد الوالدين عن مخاوفهن، مقابل 26% من الفتيان - فجوة جندرية في تواصل الأسرة تهمّ مدرستك.
سياسة قطر الجديدة لرسوم المدارس: شرح قاعدة الإشعار المسبق بـ 18 شهراً
سياسة قطر الجديدة لرسوم المدارس تفرض إشعاراً مسبقاً 18 شهراً قبل أي زيادة بدءاً من 2027-2028، ورُفض 22 من 99 طلباً في المرحلة التجريبية لأسباب توثيقية.
قانون التعليم العام السعودي الجديد: ماذا يعني بالنسبة للتواصل مع أولياء الأمور؟
يحوّل قانون التعليم العام السعودي الجديد لعام 2026 المسؤولية المشتركة مع أولياء الأمور إلى التزام قانوني. إليكم ما يجب أن يعرفه مديرو المدارس قبل بدء تطبيقه.
الحجة الاقتصادية بقيمة 196 تريليون دولار للتعلّم التأسيسي: ماذا تعني لمشاركة الأسرة؟
نموذج اقتصادي لعام 2026 يضع ثمنًا قدره 196 تريليون دولار لفجوات التعلّم التأسيسي. إليك ما تقوله الأدلة فعليًا عن مشاركة الأسرة كرافعة للتغيير.
الأبحاث حسمت الأمر: التكنولوجيا وحدها لا ترفع التحصيل الدراسي — إليك ما ينجح فعلاً
تحليل تلوي شمل أكثر من 20,000 طالب: تطبيقات التواصل المدرسي وحدها لا تحسّن الدرجات - لكن رسائل مترجمة وإيجابية رفعت الحضور 12 نقطة وخفضت الإيقاف 43%.
قواعد الإمارات الجديدة لأصحاب الهمم تضع تواصل أولياء الأمور ضمن مهلة 15 يوماً
تضيف قواعد الإمارات لعام 2026 الخاصة بالامتحانات والتسجيل لأصحاب الهمم مواعيد نهائية صارمة وإغلاقات تلقائية للملفات. إليكم ما يجب على المدارس التواصل بشأنه، ومتى.
1% فقط من العاملين يمتلكون مهارات متقدمة في الذكاء الاصطناعي: ماذا يعني ذلك لخطة مدرستك للإلمام بالذكاء الاصطناعي؟
تُظهر بيانات OECD أن 1% فقط من العاملين يمتلكون مهارات متقدمة بالذكاء الاصطناعي رغم تضاعف طلب الشركات — كيف تشرح المدارس فجوة الإلمام به لأولياء الأمور؟
المدارس الثانوية القطرية الجديدة للعلوم والتكنولوجيا: ما يجب أن تعرفه فرق الإدارة المدرسية
تفتتح قطر أربع مدارس ثانوية متخصصة في العلوم والتكنولوجيا لتحقيق هدف رفع نسبة خريجي العلوم إلى 18% بحلول عام 2030. إليك ما يعنيه ذلك بالنسبة للقبول والتواصل مع الأسر.
1 من كل 3 بالغين يفتقر إلى مهارات القراءة والكتابة الأساسية: ماذا يعني ذلك بالنسبة للنشرة المدرسية التي أرسلتها للتو؟
تُظهر بيانات OECD أن ثلث البالغين تقريبًا يفتقرون إلى مهارات القراءة الأساسية، بينما تُكتب النشرات المدرسية بمستوى الصف الثاني عشر — مشكلة تصميم لا عزوف.
معايير التعليم الخليجية: ماذا يعني اجتماع مجلس أمناء المكتب التربوي لدول الخليج الثاني والأربعون للمدارس متعددة الفروع
كان اجتماع مجلس أمناء المكتب التربوي لدول الخليج الثاني والأربعون رقابة روتينية لا تفويضًا جديدًا، لكنه يشير إلى توجه خليجي عام ينبغي لمجموعات المدارس متعددة الفروع متابعته.
توجيه 'مهارات للحياة' من KHDA: بناء خطة تواصل مع أولياء الأمور قبل عام 2026-2027
يفرض توجيه 'مهارات للحياة' الجديد من KHDA التعاون بين المدرسة وأولياء الأمور وأصحاب العمل. إليك كيف يمكن لمدارس دبي إعداد خطة ممتثلة قبل بدء العام الدراسي.
شراكة الكويت مع منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية تُشير إلى تحوّل من بطاقات التقارير إلى التقييم الفوري
شراكة الكويت مع OECD في يوليو 2026 تعكس تحولاً من بطاقات التقارير إلى التقييم الفوري، على غرار نموذج السعودية القائم. إليك ما يعنيه هذا لمدارس الخليج.
منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية للمدارس: سدّوا فجوات التعاون مع الأسر المهاجرة
مراجعة OECD لكتالونيا 2026 توصي بتعزيز التعاون مع الأسر المهاجرة لسدّ فجوة الإدماج. دراسة شيلية: غيابه يرفع احتمال ضعف مشاركة الأسرة 3.79 مرة. إليك الحل.
يوم إعلان النتائج يصبح رقمياً: ماذا يكشف طرح دولة الإمارات المتدرج عن عبء التواصل المدرسي
يكشف الإصدار الرقمي المتدرج للنتائج على مستوى الصفوف في دولة الإمارات عبء التواصل المدرسي الكامن وراء يوم إعلان النتائج، وكيف يمكن لأي مدرسة أن تخطط مسبقاً لهذا العبء نفسه.
قائمة اللوازم المدرسية التونسية 2026-2027: نشرها لا يعني وصولها إلى أولياء الأمور
وحّدت تونس قائمة اللوازم المدرسية لعام 2026-2027 على غرار ما فعلته المغرب — لكن آلية النشر في كلا البلدين لا تضمن اطلاع كل أسرة عليها قبل بدء التسوق.
الدفعة التعليمية لمحو الأمية من "أديك" لعام 2026 تكشف فجوة في التواصل مع أولياء الأمور في المدارس الخاصة بأبوظبي
تجعل استراتيجية "أديك" لعام 2026 من بيانات محو الأمية والتدخلات التعليمية أولوية مدرسية. إليك فجوة التواصل التي يجب على المدارس الخاصة في أبوظبي سدها أولاً.
باك المغرب 2026: عدد أكبر من الناجحين، نسبة أقل
ارتفع عدد الناجحين في بكالوريا المغرب 2026 بنسبة 5%، لكن نسبة النجاح تراجعت إلى 64.8%، واختبار بيزا يضعها في مؤخرة 81 دولة. ما تقوله المدارس للأهل؟
علامة الريادة المغربية: ماذا يعني تدقيق المساءلة المدرسية الجديد لثقة أولياء الأمور؟
يُصنّف تدقيق الريادة في المغرب 4,626 مدرسة رائدة ضمن علامة ثلاثية المستويات، لكن العملية تفتقر إلى آلية مدمجة لإخبار أولياء الأمور بالأسباب. إليكم فجوة الشفافية.
قاعدة المستلزمات المدرسية الجديدة في المغرب لموسم 2026-2027 هي في الحقيقة موعد نهائي للتواصل
يُلزم المغرب الآن المدارس بنشر لوائح المستلزمات الرسمية قبل نهاية السنة الدراسية - وهو موعد تواصل صارم لا مجرد إجراء لخفض التكاليف.